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El mapa conceptual: cuándo y cómo utilizarlo

11 Noviembre 2016

Los mapas conceptuales son herramientas gráficas para organizar y representar el conocimiento, que nos sirven como herramienta para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje, y favorecen la reflexión, la comprensión y la metacognición. Sus usos pueden ser variados.

De forma general:

  • Como instrumento para la planificación.
  • Para la representación de conocimientos previos.
  • Para la presentación de un tema o unidad.
  • Como técnica para sintetizar textos.
  • Nos ayudan a entender lo que es importante y a relacionar conceptos.
  • Facilitan la organización y la secuenciación de ideas.
  • Son una herramienta útil, ágil y versátil, para preparar trabajos y exposiciones orales.
  • Dinamiza el desarrollo cognitivo en el proceso de aprendizaje y permite al docente comprobar el desarrollo de competencias y el logro de los objetivos curriculares.

Para el docente:

  • Útiles para separar información significativa de la trivial.
  • Establecer límites en los conceptos y relaciones del tema que se va a exponer o desarrollar en clase.
  • Explorar lo que los alumnos ya saben antes de presentar un nuevo tema.
  • Instrumento de evaluación de los aprendizajes.
  • Detectar errores en el aprendizaje de conceptos.
  • Aclarar conceptos o ideas que el alumno no ha terminado de asimilar.
  • Hacer preguntas basadas en el mapa conceptual que a su vez motivan el descubrimiento y la creatividad.

Para el alumnado:

  • Como resumen esquemático de lo que se ha aprendido al finalizar una unidad.
  • Herramienta de colaboración entre los estudiantes.
  • Ayudan a enfocar el proceso de estudio en una forma constructiva.
  • Como instrumento de repaso.

En el proyecto Tangram de Digital-Text se ofrecen mapas conceptuales por unidad, que el profesor puede ocultar o mostrar a su criterio, en el momento que considere oportuno.

Por ejemplo, el profesor puede ocultar el mapa conceptual de unidad en los libros del alumno, pedir a sus alumnos la elaboración de sus propios mapas conceptuales, a modo de síntesis y esquemas de los conocimientos que van adquiriendo en la unidad, y una finalizada la unidad, mostrar el mapa de conceptos Tangram y comparar con los elaborados por cada alumno.

La flexibilidad de la estructura de contenidos y las herramientas del profesor para la personalización del libro hacen que Tangram sea es un libro ¡y muchos libros a la vez!

Lidia Mostajo – Asesora Digital-Text