Carregant... (0%)

#SíLeemos, innova també en el teu projecte lector

07 octubre 2016

«Als meus alumnes no els agrada llegir i sempre es queixen de totes les lectures que trio cada curs. No és fàcil treballar la lectura a l’aula, si molts no les llegeixen o se senten desmotivats

Aquests comentaris solen venir –i molt comunament¬– de professors d’alumnes adolescents. És una etapa en què la desmotivació dels alumnes és freqüent en les activitats que es proposen a l’escola. Però, desenganyem-nos. No en podem donar la culpa a les hormones, a «la difícil etapa que estan passant», perquè sabem que els joves sí que llegeixen. Això sí, no el que els recomanem a l’escola.

Com a docents, ens hi hem de conformar? No. Ja coneixeu la dita… «Si no pots contra el teu enemic…».

Primer hem de saber què fem malament. Si ets un d’aquests docents, contesta:

1. Les lectures que tries enganxen els teus alumnes?
2. Comparteixen les seves vivències lectores dins i fora de l’aula?
3. Treballes les lectures més enllà de la mera comprensió lectora?

Si la resposta a aquestes preguntes és NO, definitivament has de canviar d’estratègia.

1. Abandona les clàssiques lectures escolars i aposta pels nous gèneres juvenils en voga: distopies, thriller, màgia i fantasia, terror… per què no? El nombre de pàgines no importa si la lectura enganxa.
2. Tria lectures que ja són best-sellers juvenils a tot el món i tenen clubs de fans juvenils i components transmèdia. Així t’asseguraràs que els teus alumnes «viuran» la lectura més enllà de l’aula.
3. Treballa la lectura més enllà de la mera comprensió lectora. Proposa activitats i projectes per treballar la lectura a fons. Assegura’t que les guies didàctiques de les lectures et proporcionin eines per fer-ho.

Conscient que el teu projecte lector també necessita un canvi, Digital-Text posa a la teva disposició #SíLeemos, un projecte lector que proposa el tipus de lectures que els teus alumnes sí que volen llegir i que permet treballar a fons la competència lingüística:

– La capacitat de comunicació,
– la consolidació d’hàbits de lectura,
– l’ampliació del nivell de llenguatge adquirit durant l’etapa escolar,
– el descobriment dels mecanismes dels diferents gèneres literaris.

I a més, proposa projectes i activitats per al desenvolupament de la resta de competències i aspectes transversals com:

– l’anàlisi crítica dels personatges, societats, relacions… reflectits en la lectura
– l’autonomia, reflexió i coneixement d’un mateix
– el respecte i la valoració de les opinions i punts de vista diferents dels propis
– l’educació emocional
– la planificació, treball i avaluació del grup, etc.

Suma’t al repte. Suma’t al projecte #SíLeemos.