No hi ha més informació sobre aquest autor.
Tal com determina el currículum de l’etapa secundària obligatòria, l’avaluació de l’aprenentatge ha de tenir un caràcter formatiu i ser un instrument per a la millora tant dels processos d’ensenyament com dels processos d’aprenentatge. Un dels mitjans per aconseguir-ho és l’ús de rúbriques d’avaluació, el sistema d’avaluació qualitatiu que complementa l’avaluació quantitativa de l’aprenentatge que…
Per Lidia Cancelos, assessora Digital-Text, zona Centre. Ja se sap que els mapes conceptuals són una eina gràfica per organitzar i representar el coneixement, que incrementen i faciliten la comprensió. Es poden utilitzar de diverses maneres, però també poden servir com a estratègia per promoure un aprenentatge més significatiu. Normalment el mapa conceptual s’utilitza com…
En paral·lel a l’opció més tradicional que tracta els continguts a partir de l’estudi de la teoria i d’aplicar-la en forma d’exercicis, ja fa temps que es comencen a aplicar, també en l’ensenyament secundari, enfocaments didàctics que posen la pràctica al servei de la teoria. Un d’aquests enfocaments és el PBL (Project Based Learnig) o…
Per Nolwenn Lemarie Bourel – Assessora de Digital-Text, zona centre. El fenomen de la globalització ha transformat la societat en tots els àmbits, fins i tot en el de l’educació. Els canvis que es produeixen en el procés d’ensenyament-aprenentatge estan influenciats per esdeveniments tecnològics que s’han de considerar com l’eina que permeti al professorat dinamitzar…
En un projecte educatiu en què es persegueix la innovació en el procés d’ensenyament-aprenentatge, el llibre de text hi té un lloc únicament si es pot adaptar a diferents usos i aplicacions. Només així resulta útil, com a suport al docent, en lloc d’una guia estricta de la programació didàctica, com en èpoques passades. Per…
Tradicionalment els centres educatius prenen diferents mesures per atendre les necessitats individuals dels seus alumnes: els agrupaments flexibles, el suport a grups ordinaris, els desdoblaments de grup, les mesures de reforç, la integració de matèries en àmbits, els programes de diversificació curricular, etc. Totes aquestes són mesures efectives si es disposa de recursos, temps i…
Aquestes són les bases del projecte lector #SíLeemos que Digital-Text fa arribar als centres educatius de primària i ESO. Els títols del segell Gran Travesía inclosos al projecte #SíLeemos ja tenen xarxes de seguidors temàtiques i materials transmèdia, que proporcionen una narrativa actual i dinàmica al teu projecte lector. Si vols que la lectura s’impregni…
El proper Encuentro Utopías Educativas 2016 (abans Edutopía) arribarà a la quarta edició els dies 27 i 28 de maig a Saragossa. Com en les edicions anteriors, ofereix un fòrum obert als docents, per als docents i fet per docents, per a l’intercanvi d’experiències innovadores dutes a terme a l’aula de qualsevol nivell educatiu, des…
Per Aitor Mensuro Lògicament, si parlem de continguts per a l’educació del segle XXI, la caducitat del llibre de text, almenys tal i com l’hem conegut, és una cosa òbvia. La innovació en el contingut és fruit de les noves necessitats plantejades per l’avenç educatiu. Les claus són la personalització de l’aprenentatge i el desenvolupament…
Els docents de l’Estat espanyol tenen l’oportunitat d’assistir al II Congreso Europeo Flipped Classroom, que se celebrarà els dies 6, 7 i 8 de maig de 2016 a Saragossa, sota el títol: ¿Te atreves a dar la vuelta a la educación?. L’esdeveniment arriba aquest any a la capital aragonesa, després d’unes quantes edicions internacionals en…